Penerapan Model Think Pair Share BerbantuanMedia Quizizz untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SMKS Setia Budi Binjai
DOI:
https://doi.org/10.47080/4jqf4j15Keywords:
Learning Activity, Computer Accounting Learning Outcomes, Think Pair Share, QuizizzAbstract
The problem in this study was the low level of student activity and learning outcomes. The aim of this research is to determine the improvement in learning activity and achievement of Class XI AKL students at SMKS Setia Budi Binjai through the implementation of the Think Pair Share (TPS) model assisted by Quizizz media. This classroom action research was conducted in two cycles involving 20 students. The data collection techniques included observation sheets to measure learning activity, documentation in the form of photos of classroom activities, and tests to measure learning outcomes in practical accounting subjects. The quantitative findings showed a significant increase in the number of students categorized as active and very active from 9 students (45%) in cycle I to 17 students (85%) in cycle II meeting the success indicator of ≥75%. Learning outcomes also improved, with the average score increasing from 50.05 in the pre-test (4 students or 20% passed) to 69.95 in the post-test of cycle I (12 students or 60% passed), and further to 92.75 in the post-test of cycle II (19 students or 95% passed). Qualitative observations revealed improvements in student behavior, such as increased engagement, confidence in discussion, and enthusiasm during group activities. Students became more active in responding to questions and participated more confidently during presentations and class discussions. In conclusion, the application of the Think Pair Share model assisted by Quizizz media effectively enhanced both learning activity and outcomes among students of Class XI AKL at SMKS Setia Budi Binjai.
References
Andalangi, Y., Hafid, R., Maruwae, A., Saleh, S. E., & Bahsoan, A. (2022). Pengaruh pola belajar dan frekuensi belajar terhadap aktivitas belajar siswa jurusan akuntansi di SMK Negeri 1 Kaidipang. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2113–2130. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2113-2130.2022
Azhizha, H., & Tikollah, M. R. (2024). Pengaruh media pembelajaran Quizizz game terhadap hasil belajar praktikum akuntansi pada siswa kelas XI AKL SMKN 1 Polewali Mandar. Kurikula: Jurnal Pendidikan, 8(1). https://ejournal.iaingawi.ac.id/index.php/kurikula/index
Bella, S., & Islami, N. (n.d.). Development of Think-Pair-Share (TPS) model-based learning tools with Quizizz learning media on global warming materials for class XI high school students. JOM FKIP-UR, 7(1).
Bumi Melayu Riau Ramadhani, M., Suryani Putri, E., & Syafi, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran aplikasi Quizizz dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMK. Jurnal Armada Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.60041/jap/v1i1.8
Citra, C. A., & Rosy, B. (n.d.). Keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi Quizizz terhadap hasil belajar teknologi perkantoran siswa kelas X SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
Ramdhani, D. N., Khansa, S. D., & Prihantini, P. (2023). Penggunaan media Quizizz untuk mengetahui peningkatan pemahaman materi siswa kelas tinggi sekolah dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(1), 17–22. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.548
Putri, D. Y. (2023). Peningkatan aktivitas dan prestasi belajar pada bidang akuntansi dengan penerapan model Teams Games Tournament kooperatif. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(3), 1137–1148. https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i3.954
Hidayati, D. I. (2021). Efektivitas media pembelajaran aplikasi Quizizz secara daring terhadap perkembangan kognitif siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 251–257. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index
Elsafayanti, F., Ahiri, J., & Basri, A. M. (2022). Perbandingan hasil belajar akuntansi siswa yang diajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) siswa kelas X SMK Negeri 1 Kendari. Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(2), 63–73. https://doi.org/10.36709/jpa.v2i2.23
Latif, S. (2020). Peningkatan hasil belajar akuntansi dengan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Kerinci. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(1), 45–52. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i1.861
Listiadi, A. (2021). Pengaruh pemahaman siklus akuntansi, computer attitude, intensitas latihan soal, dan e-learning terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 9(1).
Madatte, J. (n.d.). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Jurnal Inovasi dan Teknologi Universitas. https://doi.org/10.36915/jitu
Maharani, I., Arief, K., & Oktavia, S. S. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XII SMK 2 Al-Washliyah Pasar Senen Medan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 23–30.
Suprihatin, E., Hermawan, A., & Kusumajanto, D. D. (n.d.). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pemasaran barang dan jasa studi pada siswa kelas pemasaran X SMKN di Kota Semarang.
Motoh, T. C. (2022). Penggunaan video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1).
Nashiroh, M. (n.d.). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi melalui implementasi model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 18(1).
Nirmalasari, S. P. I., & Susanti, M. M. I. (2023). Efektivitas Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1286–1294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4926
Novitasari, A., & Pratiwi, V. (2022). Pengaruh media pembelajaran Powtoon, disiplin belajar, dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar akuntansi keuangan di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1).
Oktafiani, F., & Sumaryati, S. (n.d.). Efektivitas media interaktif dalam pembelajaran akuntansi. Jurnal Education and Development, 12(2), 225. https://doi.org/10.37081/ed.v12i2.5861
Pendidikan, J., & Raflesia, V. (n.d.). Penggunaan teknik Think Pair Share untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(2).
Penelitian, J. H. (n.d.). Jurnal Akademik FKIP UNIDAYAN. FKIP Unidayan. https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip
Permata Sari, I., Hidayat, N., & Fitria, N. (n.d.). Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Ekonomi. http://eskrispi.stkippgribl.ac.id/
Pratiwi, A. D., Subari, I., & Narulita, S. (n.d.). Peningkatan hasil belajar akuntansi siswa melalui media pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Bandar Lampung. http://eskrispi.stkippgribl.ac.id/
Prihatin, W., Chamdani, M., & Susiani, T. S. (n.d.). Peningkatan hasil belajar IPS tema lingkungan sahabat kita melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas V SDN 1 Kewangunan tahun ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Saingo, L., Bano, V. O., & Ndjoeroemana, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media video terhadap hasil belajar IPA di SMP Negeri 2 Kanatang. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 10(2). https://youtu.be/8gvvB9POcVQ
Salsabila, U. H., Habiba, S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (n.d.). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran di tengah pandemi pada siswa SMA.
Sitompul, D. N., & Cahya, E. D. (n.d.). Pengaruh pembelajaran akuntansi dengan model pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) terhadap hasil belajar siswa kelas XI akuntansi SMK Swasta Al-Washliyah 3 Medan tahun ajaran 2022/2023.
SMK Negeri 1 Kisaran. (2021). Penerapan model pembelajaran Think Pair Share untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi. Jurnal Pendidikan, 4(6), 345–352.
Sumarsya, C. V., & Ahmad, S. (n.d.). Think Pair Share sebagai model untuk meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran.
Sutanti, B. E. A. (2021). Meningkatkan hasil belajar ekonomi/akuntansi siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) di SMA Negeri 2 Aikmel. Jurnal Paedagogy, 8(1), 78–85. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.323
Santoso, T. B., Prabawati, A., & Octavianto, S. N. (2023). Efektivitas penggunaan media interaktif Quizizz terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 2 Tebo. Business and Accounting Education Journal, 4(3). https://doi.org/10.15294/baej.v4i3.78256
Yuliyanto, R., Pujiati, P., Suroto, S., & Maydiantoro, A. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan e-modul pembelajaran berbasis Flipbook Maker untuk meningkatkan hasil belajar siklus akuntansi perusahaan jasa. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 5(1), 74–84. https://doi.org/10.23960/E3J/v5i1.74-84
Yuniarti, Y., Budiman, N., & Ayudyaningtias, N. (n.d.). Penggunaan media permainan monopoli untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran IPA materi tata surya.
Indexing Databases:
