Pembuatan Item Pertanyaan Mata Pelajaran Ekonomi SMA Kelas XI Mengacu pada Kurikulum Merdeka
Abstract
This study aimed to analyze the question items of Economics subjects classically in order to develop question items for summative assessment, which refers to Kurikulum Merdeka. This research used development research which refers to the development research design from Sugiyono. The results showed that the question items produced had a range of varying levels of difficulty, difficult 49%, medium 30% and easy 21%. The discrimination index possessed by a set of items made was good as general, this was indicated by the proportion of discrimination index of most items or 66% usable, although the other 18 items of the question of 34% must be revised. The distractors in the items that have been created most or 74.3% are accepted, the rest others require revision and replacement.
References
Aini Zulfa Izza, dkk. 2020. Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Nasional Konferensi Ilmiah Pendidikan. 4, 11-15.
Adiksimba Asesmen Nasional. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah.
Arikunto, Suharsimi. 2016. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Eka Nurjanah. Kesiapan Calon Guru SD dalam Implementasi Asesmen Nasional. 2021. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi pendidikan Dasar. 3(2), 76-85.
Hidayat, G., & Body, R. (2021). Persepsi Guru-Guru SMKN 5 Padang Tentang Penghapusan Ujian Nasional (UN). Jurnal Applied Science in Civil Engineering, 2(1), 185-188.
Widarti, H. R.; Rokhim, D. A.; Septiani, M. O., Dzikrullah, M. H. A. Identification of Science Teacher Practices and Barriers in Preparation of Minimum Competency Assessment in the Covid-19 Pandemic Era. 2021. Orbital: Electron. J. Chem. 14 (1), 63067.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah. 2023.
Perdana, N.S. (2021). Analysis of Student Readiness in Facing Minimum Competency Assesment. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial. 5(1), 15-20.
Pratama, D. (2020). Analisis kualitas tes buatan guru melalui pendekatan item response theory (IRT) model rasch. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 61-70.
Sri Kantun, dkk. (2021). Pendampingan Pengembangan Soal Ekonomi/ Akuntansi Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Pada Guru SMA Anggota MGMP Kabupaten Jember sebagai Persiapan Asesmen Nasional Pengganti UN 2021. SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan. 5(1), 801-805.
Sudijono, Anas. (2017) Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sugiyono (2018). Metode Penelitia Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Triyanti, N. S., Sulangi, V. R., & Tilaar, A. L. (2020). Analisis Kualitas Soal Buatan Guru Mata Pelajaran Matematika. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 1(2), 29-32.
Tuankotta, L. N., Jana, P., Susetyawati, M. E., & Saptatiningsih, R. I. (2021). Respon guru matematika terhadap penghapusan ujian nasional. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), 26-36.
Indexing Databases:
